О сопряжении православного вероучения, гуманитарной науки и практики вочеловечивания человека

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.54700/teknc063

Ключевые слова:

антропологический подход, сопряжение, православная антропология, со-бытийная психология, со-Образная педагогика, антропопрактика, вочеловечивание, уклад, образ желанного будущего

Аннотация

В статье обосновывается возможность и необходимость сопряжения богословия, науки и практики как отличительных особенностей антропологического подхода к решению психолого-педагогических задач. Актуальность обусловлена участившимися случаями вольных трактовок понятийного ядра подхода, искажением его методологических оснований и ценностно-смысловой вертикали. Специфика антропологического подхода конкретизируется в виде трехсферной модели, интегрирующей богословский аспект (православная антропология), научный аспект (со-бытийная психология и со-О бразная педагогика), практический аспект (профессиональная психолого-педагогическая деятельность по решению антропологической сверхзадачи — вочеловечивание человека). Раскрываются источник, язык и содержательный вклад каждой сферы в трехсоставную модель. Фиксируются три попарных сопряжения (богословие — наука, богословие — практика, наука — практика) и центральная область их пересечения — пространство антропопрактики в своей полноте. Модель выступает инструментом различения подлинной антропологической работы от ее имитаций.

Биографии авторов

  • Виктор Иванович Слободчиков, Российская академия образования

    Доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, г. Москва (Россия)

  • Андрей Александрович Остапенко, Кубанский государственный университет

    Доктор педагогических наук, профессор Кубанского государственного университета и Екатеринодарской духовной семинарии, г. Краснодар (Россия)

  • Протоиерей Константин Зелинский, Отдел религиозного образования Урюпинской епархии

    Протоиерей Константин Владленович Зелинский

    Кандидат педагогических наук, руководитель отдела религиозного образования Урюпинской епархии, Волгоградская область

Библиографические ссылки

Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 25–40.

Зелинский К. В., прот. Жизнь как категория христианской и педагогической антропологии, или восхождение к жизневолящему человеку // Вестник христианской психологии. 2024. № 2. С. 180–198.

Иоанн Дамаскин, прп. Творения. Источник знания. Москва : Индрик, 2002. 416 с.

Кургинян С. Е. Наш проект // Суть времени. 2012. № 2. 23 янв. С. 2–4.

Леонов В., прот. Основы православной антропологии: учебник. 3-е изд. Москва : Издательство Сретенского монастыря, 2023. 544 с.

Остапенко А. А. Со-Образность образования: очерки православно ориентированной педагогики. Москва : Народное образование, 2019. 412 с.

Остапенко А. А., Зелинский К. В., прот. Методологические основания православной педагогики // Вопросы теологии. 2022. Т. 3. № 4. С. 673–692.

Остапенко А. А. Человек становящийся: очерки педагогической антропологии. Москва : Народное образование, 2024. 174 с.

Остапенко А. А. Человек возрастающий: на пути к совершенству. Лекции по со-Образной педагогике. Москва : Народное образование, 2026. 312 с.

Остапенко А. А., Слободчиков В. И. «Вочеловечение» или «вочеловечивание»: как избежать смешения богословской категории и психолого-антропологического понятия // Русская словесность. 2021. № 2. С. 88–90.

Слободчиков В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 14–22.

Слободчиков В. И. Антропологическая перспектива отечественного образования. Екатеринбург : Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2009. 264 с.

Слободчиков В. И. Со-бытийная образовательная общность — источник развития и субъект образования // Новые ценности образования. 2010. № 1 (43). С. 5–13.

Слободчиков В. И. Феномен самости и личности в свете христианской психологии // Вестник христианской психологии. 2023. Вып. I. С. 25–55.

Слободчиков В. И., Остапенко А. А., Зелинский К. В., прот. «Крест взросления» — антропологический ключ к пониманию притчи о блудном сыне // Ортодоксия. 2026. № 1.

Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. № 4. С. 38–50.

Слободчиков В. И., Шувалов А. В. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей // Вопросы психологии. 2001. № 4. С. 91–105.

Ухтомский А. А. Заслуженный собеседник: Этика. Религия. Наука. Рыбинск : Рыбинское подворье, 1997. 576 с.

Шувалов А. В. Антропологические аспекты психологии здоровья // Национальный психологический журнал. 2015. № 4 (20). С. 23–36.

Загрузки

Опубликован

2026-06-13

Выпуск

Раздел

Практическая теология